ludica
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
La actividad matemática ha tenido desde siempre unacomponente lúdica que ha sido la que ha dado lugar a unabuena parte de las creaciones más interesantes que en ellahan surgido. La matemática y los juegos han entreveradosus caminos muy frecuentemente a lo largo de los siglos. Esfrecuente en la historia de las matemáticas la aparición deuna observación ingeniosa, hecha de forma lúdica, que haconducido a nuevas formas de pensamiento.Con seguridad el mejor camino para despertar a unestudiante consiste en ofrecerle un intrigante juego, puzzle,rompecabezas, chiste, paradoja, pareado de naturalezamatemática o cualquiera de entre una veintena de cosasque los profesores aburridos tienden a evitar porqueparecen frívolas.La matemática, por su naturaleza misma, es también juego, si bien este juego implica otros aspectos, como elcientífico, instrumental, filosófico, que juntos hacen de laactividad matemática uno de los verdaderos ejes de nuestracultura.La matemática es un grande y sofisticado juego que,además, resulta ser al mismo tiempo una obra de arteintelectual, que proporciona una intensa luz en laexploración del universo y tiene grandes repercusiones prácticas.Si el juego y la matemática, en su propia naturaleza, tienen tantos rasgos comunes, no es menoscierto que también participan de las mismas características en lo que respecta a su propia práctica.Esto es especialmente interesante cuando nos preguntamos por los métodos más adecuados paratransmitir a nuestros alumnos el profundo interés y el entusiasmo que las matemáticas pueden generary para proporcionar una primera familiarización con los procesos usuales de la actividad matemática.Un juego comienza con la introducción de una serie de reglas, un cierto número de objetos opiezas, cuya función en el juego viene definida por tales reglas, exactamente de la misma forma en quese puede proceder en el establecimiento de una teoría matemática por definición implícita.El gran beneficio de este acercamiento lúdico consiste en su potencia para transmitir alestudiante la forma correcta de colocarse en su enfrentamiento con problemas matemáticos.
“El juego es la esencia de la vida del niño, respétala”.
Los juegos sirven al docente para motivar su clase, hacerlas amenas, interesantes, atrayentes,activas y dinámicas; estimular las manifestaciones psíquicas en el desarrollo de sus funcionesorgánicas, mentales y fisiológicas. El juego en el niño convierte todo lo aprendido en una habilidaddisponible a ser aprovechado en el proceso educativo.El juego constituye una natural descarga del exceso de energía que posee el niño por suspropias características. Para nadie es desconocido que la mayor parte de la vida del niño la dedica al juego, a través del cual canalizan sus energías, por ello se suele afirmar que el jugar es la esencia delniño, además se puede decir que no existe mejor ejercicio para el niño, que el juego, convirtiéndose enuna verdadera gimnasia.
Según el Ministerio de Educación, en el DCN, (2006: 48), considera afirma que “
El juego en losprimeros años debe ser libre, espontáneo, creado por el niño y a iniciativa de él. El niño puede ysabe jugar a su nivel y con sus propios recursos”.
Todo ser humano, desde sus primeros años de vida y por su naturaleza activa, necesita del juego para ir construyendo su propia identidad. En los primeros años, el juego es sensorio motor lo quele permite un despliegue y un desarrollo de su motricidad, estructuración de su cuerpo y del espacio,así el conocimiento y la comprensión progresiva de la realidad.Según CALERO PEREZ, (citado por TINEO CAMPOS, L. pág 18)
“La importancia de losjuegos radica en la actualidad en dos aspectos: Teórico Práctico y Evolutivo Sistemático, esdecir, que debe guiar a los alumnos en la realización armónica entre los componentes quehacen intervenir al movimiento y la actividad musical”.
En tal sentido, el juego brinda a los niños alegrías y ventajas para sudesarrollo armónico y ofrece al docente condiciones óptimas para aplicarmétodos educativos acorde con las necesidades e intereses de los niñosy las niñas, dentro de un determinado contexto. El juego es importanteen el medio escolar por que descubre, las facultades de los niños,desarrolla el sistema muscular, activa las grandes funciones vitales,siendo su último resultado contribuir a la postura, gallardía del cuerpoevitando la obesidad, enflaquecimiento, entre otras enfermedadesproducida por una nutrición anormal causada por la insuficiencia deejercicios corporales. Según esta teoría, el juego se centra en cuatroprincipales pilares:
a) Desarrolla la personalidad
Los juegos facilitan al niño y la niña una educación integral y entreellos tenemos en los siguientes aspectos.
Como medio de educación física
. Aporta a los aspectos de lasoltura, agilidad, armonía, elegancia en los movimientos muscularesque manifiestan y contribuyen en la formación estética del organismo,desarrolla los sentidos, favorece la agudeza visual, auditiva y táctil.
Para el desarrollo de los intereses.
Debido a que se oriente a losintereses vitales del niño, provoca sanas manifestaciones psíquicas:como la emoción, la virilidad, el placer del movimiento y el encanto dela ilusión.
Como medio de desarrollo intelectual.
Los niños desenvuelven conel lenguaje, la iniciativa y el ingenio, despierta la atención y lacapacidad de obsesión y acelera el tiempo recreacional.
b) La formación educativa en las diferentes áreas del currículo.
El juego no sólo tiene valor formativo, ya que también sirve paraimpartir el conocimiento en las diferentes áreas, desarrollándose conactividades significativas en el aprendizaje. Constituye el normaldesenvolvimiento físico de los niños y niñas, el niño descubre suscapacidades y habilidades frente a sí mismo y su mundo permitiendoque aprenda jugando actividades propuestas.